Marleen Kaijen

In deze blog neem ik jullie mee in een denklijn om tot een responsieve en lerende organisatie te komen. We hebben de opdracht om studenten toekomstbestendig op te leiden. Lerend en responsief organiseren is noodzakelijk om de verbinding aan te kunnen gaan met de veranderingen in de beroepspraktijk en de maatschappij (Kaijen, 2020; Vereniging Hogescholen, …

Hoe ontwerp je de architectuur van leren(d) en responsief organiseren Lees verder »

Het hoger beroepsonderwijs is bekend met het concept van leiderschap waar sprake is van een duidelijke leiderschapspositie, status en machtsrelatie ten opzichte van de volgers. Deze vorm van leiderschap wordt positioneel leiderschap genoemd. De vraag is of dit type leiderschap het eigenaarschap en leiderschap van onderwijsprofessionals stimuleert. Vaak worden degene waarover leiding wordt gegeven hierdoor …

Creëren van eigenaarschap en leiderschap in het onderwijs Lees verder »

Aangepast overgenomen uit: Leren(d) innoveren naar zinvol en betekenisvol onderwijs in het hbo door M. Kaijen, 2020, Meppel: Ten Brink Uitgevers. Als opleiding in het hoger beroepsonderwijs is het belangrijk om goed voor ogen te houden waarnaartoe je opleidt, wat studenten moeten leren en hoe je opleidt. Doordat de samenleving verandert, verandert ook het perspectief …

Opleiden van professionals met een stevig anker en kompas Lees verder »

Besluitvorming, een terugkerend thema in een onderwijsorganisatie. Wie mag waar een beslissing over nemen? Er zijn vaak twee reflexen te ontdekken. Er is sprake van “gelijke monniken, gelijke kappen” of “wie de baas is mag het zeggen”. In beide gevallen staat niet de kwaliteit voorop. Dat kan natuurlijk nooit de bedoeling zijn (Kaijen, 2020; Van …

Wie mag het zeggen? Lees verder »